线上线下融合成趋势,新的教学方式你准备好了吗?

[复制链接]

用户组:管理员

主题:4441

威望:1

贝壳:3557

发表于 2020-4-11 19:15:32 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x

九龙坡区新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理咨询热线

九龙坡区政府卫生服务热线电话

54a4256a7395585afa5375f7acd0f407.jpg

在全民战“疫”的特殊时期,全程线上学习的形式,对教师和学生来说都是新的挑战。教师如何完成“对着学生讲课到对着摄像头讲课”的转变?学生如何适应“和同学一起在教室上课到一个人对着电脑屏幕上课”的变化……近日,记者采访九龙坡区多位教师和学生,看看他们是如何面对的。

教师

线上一分钟线下一小时

记者调查发现,开展网上教学,学校一般采用钉钉、QQ、微信和腾讯会议这几类软件居多,安排了临时课程表,但学习难度有所降低,教学进度也有所放缓,这要求教师在教学方式上有新的调整,这个过程也提高了教师的专业素养。

9d1e939a28ae99af9441366a78dd349b.jpg

▲重庆天宝实验学校的学生正在上网课。(学校供图)

“我现在能熟练地录制微课和剪辑视频了。”育才中学成功校区教师刘建湘说,网上教学要求教师在备课环节下更大的功夫,考虑更多细节,可谓“线上一分钟,线下一小时”。作为年级英语学科备课组组长,她说,在教学内容、教学方式等方面都作了调整,提前一周就要制定好下一周的教学计划,“除了备课件外,还要整合网络上好的教学资源,准备视频和课后巩固练习,备课时间变得更长了,直接照搬线下课堂肯定是行不通的。”

记者采访了多位教师,他们均表示,网课最大的挑战就是要逐渐从“教师教”向“学生学”过渡,教学的重点已不是传授知识,而是让学生学会自主学习,即培养学生的学习能力。

那么,如何实现从“以教为主”到“以学为主”的转变?重庆天宝实验学校教师苏杰认为,最重要的是要增加课堂的趣味性,激发学生学习兴趣。他在自己的线上课堂陆续开设了新闻视野、强身健体、杰哥百科、我是小老师、才艺展演等版块,课前10分钟用来跟学生互动,如让学生发表观看权威媒体新闻后的个人观点等。

学生

适应能力不同,呈现两极分化

和线下学习相比,在线学习的“时间和资源”优势,都十分明显。它不仅节省学生的通勤时间,网络教学资源还十分丰富,学生可以自由选择,并且支持回看,不用担心错过任何内容。

但是很多教师和家长都不约而同地提到一点,如何监管成为一大难题。的确,自律性较差的学生因为缺少约束就会走神、不认真听讲、做别的事等。因此,不少教师认为,网课将放大学生的自主学习和自我管理的能力,学生群体会呈现出两极分化的趋势。

今年上高一,就读于区职业教育中心的隆林芸告诉记者,“这是我第一次上网课,每周上10节课,我的专业是计算机,目前开的网课有C语言、语数外等。”她说自己挺喜欢上网课,每堂课都按时提交作业,另外网课有一个优势,可以看课程回放。“我现在是学习、生活两不误,一边学习,一边陪伴家人,下午帮家人做饭,顺便学下厨艺,一天下来觉得很充实!”

因为网课,学生使用手机电脑的时间也更多了,天天对着手机电脑上课、记笔记、做作业,无疑对视力是有伤害的。“每天对着手机上课,现在近视度数增加了,也因为眼部疲劳头疼两天了,走路都有些晕。”初二学生金燕认为,学生用电子产品也有了“正当理由”,部分学生可能抵御不了其诱惑。

声音

倒逼教学手段优化要敢于变革和创新

在许多教育者眼中,这次全国范围内开展的线上教学对整个教育行业的影响都将是长久而深远的,可以说它是“由危机倒逼”的一次有意义的试验。

“疫情对整个教育系统来说也是一场特殊的战役,是对教育系统全方位的一次挑战和考量。”区教委基础教育科科长李宗明说,线上教学期间,区教委为学校提供了相关技术保障,指导学校科学利用教育部和市教委推送的网络教学资源,鼓励学科名师为初、高中毕业年级学生提供网络化复习专题指导课程,以及推送给学校一些丰富多样、优质的线上教学资源,全力保障教师们在线上教、孩子们在线上学。

另外,他指出,这次线上教学融合疫情防控知识与文化课程学习为一体,对学生的生命教育也是很好的契机。“传统教育看重文化知识教育,此次教育观念将有所更新,更加重视对未成年人的爱国主义教育、生命教育和心理健康教育。此外,倒逼教学手段的优化和教学方法的创新,以适应教育信息化和教育现代化发展的需要。各中小学坚持五育并举,积极自主创新,平稳推进线上教学,也呈现了许多经验与亮点。”

重庆天宝实验学校校长刘淑兰认为,疫情既是对教育的检验剂,检验学校自身对信息化教育的投入,也是催化剂,促使教师们从理论走向实践,成为信息化时代下一名合格的教师。“我们学校算是在这场‘大考’中经受住了考验,得益于本校2017年就在推动基于互联网的教育变革,启动智慧课堂建设,将信息技术与课程改革深度融合。”

据介绍,天宝实验学校在推行智慧课堂中一个较为明显的特点,是定制式平板电脑成为师生日常的教学终端,平板接入了专业的教学平台,学生可自主携带,形成线下线上相结合的常态化学习模式。

刘淑兰认为,“互联网+教育”是一个必然趋势,学生今后的学习也将更加精准化、个性化、泛在化。

未来“在线学习”模式会更成熟,与线下教育互为补充,由此对学生的自主学习能力要求更高。刘淑兰透露,学校正积极推进未来学校建设,不久,学校的结构形态可能会发生变化,更好地满足学生自主学习的需求。学校下一阶段的培养目标,是要让学生成为未来型人才,关键是培育学生学会学习和解决问题的能力。

总的来说,这波“网课潮”,既是对整个教育系统的挑战,也是教育变革的机遇。


文章来源于:九龙坡新闻
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

发布主题 上个主题 下个主题 快速回复 收藏帖子 返回列表 联系我们
快速回复 返回顶部 返回列表